TECNOLOGIA ASSISTIDA E
INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO: NOVIDADE?
Por Dayze Maria Carlet - 1397732
Polo – São Miguel do Oeste - SC
Data 08/07/2017.
Normalmente ou,
naturalmente, promover educação inclusiva é assunto que diz muito mais respeito
à educação e educadores e aos pais que ao restante da comunidade. A legislação
brasileira possibilita o acesso, porém estar na Lei não significa garantia dos
fatos. Ainda encontramos uma gama de dificuldades em colocar em prática essa
Lei.
É na escola que as
crianças e adolescentes encontram uma maior garantia dos direitos e dos acessos
à eles. Onde se tem a possibilidade em referenciar as deficiências, com graus
de dificuldades e faixa etária. Mas, mesmo assim, nem sempre a escola tem
alcançado seu papel, que é de ensinar crianças e adolescentes com deficiências,
transtornos globais ou altas habilidades/superdotação.
O avanço tecnológico tem
nos proporcionado ferramentas que facilitam o trabalho na escola, e que quando
bem usados e adaptados às necessidades individuais, pode proporcionar um bom
(ou ótimo) desempenho no desenvolvimento de cada um e de todos.
Quando nos referimos à
educação Inclusiva (EI), não aceitamos apenas a ideia de matricular a criança
com necessidade especial na escola, mas na condição de que ela não apenas
aprenda, mas também se inclua na sociedade, se torne mais social, independente
e mais feliz.
Baseado nessa condição,
escolhe-se a Tecnologia Assistida como recurso para inclusão nessa notícia,
pois, nesse contexto usa-se diferentes recursos para que o aluno seja de fato
incluído no sistema de ensino. Usa-se todo e qualquer recursos para que ele
melhore a sua condição ou capacidade de pessoa com deficiência, que lhes
proporcione uma vida mais independente. Desde um simples apoio à recursos mais
modernos e tecnologicamente computadorizados.
A Tecnologia Assistida,
proporciona a pessoa uma vida com mais qualidade e independência, através da
ampliação da sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidade
de seu aprendizado, do seu trabalho e interação com a família, amigos e
sociedade.
Usa-se como Tecnologia
Assistida, objetos de uso diários que auxiliam no comer, beber, cozinhar,
vestir-se, banhar-se, movimentar-se, aparelhos auditivos, equipamentos de
auxílio à informação, mouses, teclados e objetos de uso computadorizados
(virtuais), próteses de ajuste ou falta de membros, acesso e facilidade de
acesso, material em braile, e equipamentos de uso pessoal para movimentar-se ou
dirigir.
A Tecnologia Assistida
visa melhorar a funcionalidade da pessoa com deficiência. No caso da escola,
seria o acesso ao aluno com qualquer deficiência, seja ela motora, auditiva,
visual, cognitiva, intelectual, sensorial, física enfim, é na escola que a
pessoa deverá encontrar o acesso ao aprendizado sem sofrer nenhuma dificuldade
em ser aceito como tal.
É na escola que deve-se
criar a oportunidade do aluno de se manifestar de forma clara e objetiva, no
sentido de ampliar sua participação no processo de ensino, levando em
consideração, suas dificuldades e/ou habilidades.
Assim, a Tecnologia
Assistida, vem ao encontro da educação, facilitando o acesso das crianças
portadores de necessidades especiais, e criando uma nova alternativa à educação
já existente. Quando nessa condição, o aluno aprende e se sente mais integrado
à sociedade em que vive. A escola cumpre seu papel e insere na sociedade de
forma íntegra um cidadão mais capacitado e feliz.
