TECNOLOGIA ASSISTIDA E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO: NOVIDADE?

Por Dayze Maria Carlet - 1397732

Polo – São Miguel do Oeste - SC

Data 08/07/2017.

                                                                                                                                     

Normalmente ou, naturalmente, promover educação inclusiva é assunto que diz muito mais respeito à educação e educadores e aos pais que ao restante da comunidade. A legislação brasileira possibilita o acesso, porém estar na Lei não significa garantia dos fatos. Ainda encontramos uma gama de dificuldades em colocar em prática essa Lei.

É na escola que as crianças e adolescentes encontram uma maior garantia dos direitos e dos acessos à eles. Onde se tem a possibilidade em referenciar as deficiências, com graus de dificuldades e faixa etária. Mas, mesmo assim, nem sempre a escola tem alcançado seu papel, que é de ensinar crianças e adolescentes com deficiências, transtornos globais ou altas habilidades/superdotação.

O avanço tecnológico tem nos proporcionado ferramentas que facilitam o trabalho na escola, e que quando bem usados e adaptados às necessidades individuais, pode proporcionar um bom (ou ótimo) desempenho no desenvolvimento de cada um e de todos.

Quando nos referimos à educação Inclusiva (EI), não aceitamos apenas a ideia de matricular a criança com necessidade especial na escola, mas na condição de que ela não apenas aprenda, mas também se inclua na sociedade, se torne mais social, independente e mais feliz.

Baseado nessa condição, escolhe-se a Tecnologia Assistida como recurso para inclusão nessa notícia, pois, nesse contexto usa-se diferentes recursos para que o aluno seja de fato incluído no sistema de ensino. Usa-se todo e qualquer recursos para que ele melhore a sua condição ou capacidade de pessoa com deficiência, que lhes proporcione uma vida mais independente. Desde um simples apoio à recursos mais modernos e tecnologicamente computadorizados.

A Tecnologia Assistida, proporciona a pessoa uma vida com mais qualidade e independência, através da ampliação da sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidade de seu aprendizado, do seu trabalho e interação com a família, amigos e sociedade.

Usa-se como Tecnologia Assistida, objetos de uso diários que auxiliam no comer, beber, cozinhar, vestir-se, banhar-se, movimentar-se, aparelhos auditivos, equipamentos de auxílio à informação, mouses, teclados e objetos de uso computadorizados (virtuais), próteses de ajuste ou falta de membros, acesso e facilidade de acesso, material em braile, e equipamentos de uso pessoal para movimentar-se ou dirigir.

A Tecnologia Assistida visa melhorar a funcionalidade da pessoa com deficiência. No caso da escola, seria o acesso ao aluno com qualquer deficiência, seja ela motora, auditiva, visual, cognitiva, intelectual, sensorial, física enfim, é na escola que a pessoa deverá encontrar o acesso ao aprendizado sem sofrer nenhuma dificuldade em ser aceito como tal.

É na escola que deve-se criar a oportunidade do aluno de se manifestar de forma clara e objetiva, no sentido de ampliar sua participação no processo de ensino, levando em consideração, suas dificuldades e/ou habilidades.

Assim, a Tecnologia Assistida, vem ao encontro da educação, facilitando o acesso das crianças portadores de necessidades especiais, e criando uma nova alternativa à educação já existente. Quando nessa condição, o aluno aprende e se sente mais integrado à sociedade em que vive. A escola cumpre seu papel e insere na sociedade de forma íntegra um cidadão mais capacitado e feliz.