ENTURMAÇÃO

Não sei se digo que é triste, ou lamentável o que vem acontecendo com a EDUCAÇÃO do nosso estado. 
Cortar gastos significa fechar turmas e, em contrapartida encher outras, entulhar alunos, e deixe que o professor se vire, como conseguir pra manter a ordem em sala de aula. Manter a ordem, não significa conseguir trabalhar o conteúdo!
Qualidade na Educação???? Já ouviram falar nisso pelas bocas dos nossos governantes? Ou quem sabe pelas pagas por eles...... Visitem as escolas.... Vejam a realidade da situação, depois .tirem suas conclusões!

CURSO SMO

Oficinas por área em São Miguel do Oeste. 19/04/2013
Geografia.
Profes: Ana Cláudia e Dayze

Passeio Cultural

Passeio Cultural

Os alunos das 8ª séries da E.E.B. Adolfo Silveira de Paraíso - SC, realizaram, juntamente com as professoras de História - Cleudete Rosário de Lima Schuster e de Geografia - Dayze Maria Carlet, um passeio educativo nos municípios de Ametista do Sul e Iraí - RS, no dia 18 de abril de 2013. Foi um dia diferente, encantador e muito agradável, onde conheceram outras culturas, outros modos de vida, e puderam interagir entre eles e com os demais.
Durante o período matutino, estivemos em Ametista do Sul - RS, onde foi vistado O Museu das Pedras, com mais de 1000 exemplares de pedras preciosas, regional, e mundial, uma mina preparada para visitações, a Igreja Católica do Município com mais de 40 toneladas de pedras em sua decoração, a Pirâmide Central, espaço próprio para meditação e uma mina em atividade, onde puderam interagir com os mineiros locais, no seu espaço de trabalho, tendo a oportunidade de observar não apenas a formação rochosa do local, mas sua extração e comércio. Na oportunidade, conheceram a realidade dos trabalhadores em minas, podendo inclusive participar de uma detonação. No final do passeio, conheceram um pouco do comércio local.
Após o almoço, fomos até Iraí-RS, conhecer uma reserva indígena, sua cultura, suas danças, música e modo de vida. Tivemos uma palestra, ao ar livre, e várias apresentações da escola local.
De fato, esse dia ficará gravado na memória de nossos alunos.

   

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

Dia Mundial da Água

Neste dia MUNDIAL D'ÁGUA A EEB ALBERICO AZEVEDO não pode deixar de fazer algo que fizesse com que nosso aluno desse ênfase maior em preservar o meio em que habita, alunos e professores fizeram uma caminhada-trilha. Esta foi feita pelos alunos dos sextos anos da escola, acompanhados pelos professores Soldi de Ciências, Valdir de Geografia e Dayze de Geografia, acompanhados pelo soldado dos bombeiros Junior.

Durante a caminhada foram resgatadas alguns chás usados pelos avôs dos alunos até a atualidade, algumas provas relacionadas a trilha cumpridas pelos alunos e também a averiguação em preservar o meio ambiente não jogando entulhos nos riachos, beiras de estrada, não poluindo o ambiente por se tratar do bairro em que vivem nossos alunos.

Foi de total proveito tanto pelos alunos quanto dos professores e bombeiro que acompanharam a caminhada.

VEJA AS FOTOS 

Trabalho 7º ano! Evolução do Lugar.

Trabalho desenvolvido com as turmas dos 7º anos da E.E.B. Adolfo Silveira, de Paraíso - SC....
Após leitura selecionada, foi realizado uma pesquisa de campo por comunidade, onde os alunos identificavam como era a sua comunidade no passado, após, construíram painéis, onde apresentavam as diferenças entre o passado e o presente....Ficaram LINDOS....
Bom Trabalho!!!!!

Plano de Ensino - Geografia - 2013

ENSINO FUNDAMENTAL – 6ª Ano/ 7ª Ano/ 8ª Série

ENSINO MÉDIO – 1º Ano / 2ª Ano / 3ºAno

PROFESSORAS: ANA CLAUDIA LINDENMAYR GAZZI

                                                                            DAYZE MARIA CARLET

PARAÍSO/SC, FEVEREIRO DE 2013.

OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA: Despertar no educando a compreensão do mundo, percebendo que enquanto cidadão também faz parte deste contexto, das relações entre os homens e os espaços. Fazer com que o aluno passe a perceber o espaço geográfico e desperte para a conscientização quanto ao uso equilibrado dos recursos naturais e a superação do senso comum, confrontando a realidade com o conhecimento científico.

6º ANO

EMENTA: Levar o aluno a compreender e explicar as relações da sociedade com o meio em que vive, a partir de conceitos, imagens, dados estatísticos, categorias e procedimentos básicos que fundamentam a ciência geográfica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Compreender o espaço natural e o produzido pelo homem.
• Ampliar o interesse e o desejo de aprender, formando uma atitude científica diante dos fatos e fenômenos da natureza, buscando conhecimento através do estudo e da pesquisa.
• Levar o aluno a adquirir consciência dos seus atos sobre a sociedade, tornado-se mais crítico nas suas escolhas.

CONTEÚDOS
1º Bimestre O Estudo da Geografia. Espaço e Tempo – Tempo Histórico e Tempo Geológico. Diferentes Paisagens. Trabalho Humano e Transformação do Espaço Geográfico. Consumo X Consumismo.	2º Bimestre Continentes, ilhas e oceanos.  Relevo e Hidrografia. Clima e Vegetação.
3º Bimestre Orientação. Localização – Paralelos e Meridianos. Localização – Latitude e Longitude. Planeta Terra.  Movimentos da Terra – Rotação e Translação. Os Dias e as Noites e as Estações do Ano. Fases de Lua – a Semana, os Meses e os Anos.	4º Bimestre Espaço Rural e Espaço Urbano. Extrativismo e Agropecuária.  Indústria: do artesanato a máquina. Comércio e Prestação de Serviços.

7º ANO

EMENTA: Identificar o local (município) – regional (Estado) – Nacional, espaços construídos, colonização, agricultura e pecuária, transformações da produção, cidade e campo, urbanização. Além disso, permitir a capacidade de instrumentalizar o espaço geográfico no qual as relações se harmonizem em busca de uma sociedade justa, cidadã e ciente da importância da preservação do espaço geográfico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Ampliar o interesse e o desejo de aprender, formando uma atitude científica diante dos fatos e fenômenos da natureza, buscando conhecimento através do estudo e da pesquisa.

·         Levar o aluno a adquirir consciência dos seus atos sobre a sociedade, tornado-se mais crítico nas suas escolhas.

·         Identificar o Brasil, como seu espaço no mundo.

CONTEÚDOS
1º Bimestre  Evolução e Desenvolvimento do Lugar.  Santa Catarina.	2º Bimestre Território Brasileiro:  Localização do Território Brasileiro. Formação do Território Brasileiro. Regionalização do Território Brasileiro. Brasil: Regiões e Políticas Regionais.  Economia brasileira.
3º Bimestre População Brasileira: Brasil: aspectos demográficos.  Formação da População Brasileira. Movimentos Migratórios; População e o Trabalho no Brasil.	4º Bimestre Industrialização e Urbanização do Brasil. Regiões Brasileiras: Região Norte.  Região Nordeste. Região Sudeste. Região Sul.  Região Centro-Oeste.

8º SÉRIE

EMENTA: A importância do ensino da Geografia é levar o educando a perceber que as relações sociais e as relações do homem com a natureza estão projetadas no espaço geográfico, construído, ao longo da história a partir das Revoluções industriais, globalização, problemas ambientais, formação e colonização dos continentes, a partir dos valores predominantes, da forma de produção de bens

necessários à sobrevivência, da interdependência entre pessoas e lugares, das diferenças sociais e dos avanços tecnológicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Ampliar o interesse e o desejo de aprender, formando uma atitude científica diante dos fatos e fenômenos da natureza, buscando conhecimento através do estudo e da pesquisa.

·         Levar o aluno a adquirir consciência dos seus atos sobre a sociedade, tornado-se mais crítico nas suas escolhas.

·         Entender a importância das tecnologias, e seu uso no cotidiano econômico cultural.

CONTEÚDOS
1º Bimestre Países e Conflitos Mundiais: Estado, Nação, Território e País. Grandes Guerras e Guerra Fria.  Conflitos Globais.  Terrorismo.	2º Bimestre Globalização e Organizações Mundiais. Continente Europeu. Leste Europeu e CEI. Europa dos 25.
3º Bimestre Continente Asiático. Ásia: destaques regionais. Religiões.	4º Bimestre Continente Africano. Apartheid. Oceania e Regiões Polares.

1º ANO

EMENTA: A importância do ensino da Geografia é levar o educando a perceber que as relações sociais e as relações do homem com a natureza estão projetadas no espaço geográfico, construído, ao longo da história.Poucas áreas da superfície terrestre ainda não sofreram transformações, o território está delimitado e sob controle político, sujeito a soberania nacional ou acordos internacionais.Sobre esses territórios atuam vários interesses e de diferentes grupos. O espaço sobre todas essas transformações sejam elas de origens naturais, políticas, econômicas, enfim, é necessário o conhecimento amplo e crítico para que a sociedade consiga evoluir sem exterminar a sociedade humana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Ampliar o interesse e o desejo de aprender, formando uma atitude científica diante dos fatos e fenômenos da natureza, buscando conhecimento através do estudo e da pesquisa.

·         Levar o aluno a adquirir consciência dos seus atos sobre a sociedade, tornado-se mais crítico nas suas escolhas.

·         Conhecer as diferenças existentes entre os diferentes espaços geográficos : rural e urbano.

·         Propiciar ao aluno a compreensão da sociedade, através do conhecimento da superfície terrestre e as transformações que ela sofre ao longo dos anos.

CONTEÚDOS
1º Bimestre Introdução a Geografia;  Localização;  Coordenadas Geográficas; Movimentos da Terra;	2º Bimestre Fusos Horários; Cartografia;  Leitura de Mapas; Tempo Geológico;

3º Bimestre Dinâmica Interna da Terra; Placas Tectônicas; Abalos Sísmicos; Vulcanismo; Dinâmica Externa da Terra; Fisionomias do Relevo;

4º Bimestre Atmosfera; Fenômenos Meteorológicos; Tempo e Clima; Fatores que Influenciam no Clima;  Tipos de Clima;  Biomas.

2º ANO

EMENTA: A geografia conheceu, num passado recente, um movimento de renovação teórica, científica e tecnológica. Muito mais que uma disciplina, a geografia se volta ao processo de entendimento dos acontecimentos transformados,

dos valores predominantes em cada grupo, da forma de produção de bens necessários à sobrevivência, da interdependência entre pessoas e lugares, das diferenças sociais e dos avanços tecnológicos, diferenças que caracterizam um grupo social, uma nação. Temos hoje, uma visão ampla do processo de capitalização e internacionalização da economia e da sociedade como um todo, como o crescimento dos países emergentes, o aprofundamento da globalização, a produção das desigualdades sócio-econômicas e as relações nos conflitos mundiais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Ampliar o interesse e o desejo de aprender, formando uma atitude científica diante dos fatos e fenômenos da natureza, buscando conhecimento através do estudo e da pesquisa.
• Levar o aluno a adquirir consciência dos seus atos sobre a sociedade, tornado-se mais crítico nas suas escolhas.
• Contribuir para a construção da identidade pessoal e social do educando, compreendendo os elementos cognitivos, afetivos, sociais e culturais que os envolve.
• Desenvolver a capacidade de interpretar e de compreender os fatos acontecidos na comunidade onde vive, bem como no estado e nação.

CONTEÚDOS
1º Bimestre Globalização. Desenvolvimento do Capitalismo. Subdesenvolvimento. Novos Países Industrializados.	2º Bimestre Espaço Mundial. Comércio Mundial. Migrações Internacionais. Minoria Ética. Separatismo.
3º Bimestre Xenofobia. Capitalismo e Socialismo. Construção do Espaço Geográfico. Continentes.	4º Bimestre Guerras Mundiais. Geopolítica. Fontes de Energia. Recursos energéticos.

3º ANO

EMENTA: A Geografia tem uma importância fundamental na formação do currículo do educando, já que é base para que o cidadão compreenda o mundo que o cerca, enxergando-o sob diversos ângulos, com a capacidade crítica de entendimento, para que este possa também contribuir para a construção e intervenção do espaço em seu tempo. Conhecer seu espaço, seu país, seu mundo, é, portanto a base para o indivíduo localizar-se e assumir posições na vida social, tornando-se mais crítico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Ampliar o interesse e o desejo de aprender, formando uma atitude científica diante dos fatos e fenômenos da natureza, buscando conhecimento através do estudo e da pesquisa.
• Levar o aluno a adquirir consciência dos seus atos sobre a sociedade, tornado-se mais crítico nas suas escolhas.
• Desenvolver a capacidade de interpretar e de compreender os fatos acontecidos na comunidade onde vive, bem como no estado e nação.
• Identificar o educando como cidadão crítico, consciente e transformador da sociedade onde vive.

CONTEÚDOS
1º Bimestre Localização; Coordenadas Geográficas; Movimentos da Terra;	2º Bimestre Fusos Horários; Cartografia; Leitura de Mapas; Tempo Geológico;
3º Bimestre Dinâmica Interna da Terra; Placas Tectônicas;  Abalos Sísmicos; Vulcanismo;  Dinâmica Externa da Terra; Fisionomias do Relevo.	4º Bimestre Atmosfera; Fenômenos Meteorológicos;  Tempo e Clima;  Fatores que Influenciam no Clima;  Tipos de Clima; Biomas.

ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS

•  Aulas Expositivas e Dialogadas;
• Trabalhos individuais e Coletivos;
• Apresentação de Trabalhos;
•  Confecção de Painéis;
•  Pesquisas;
•  Uso de Recursos Áudio Visuais – Multimídia;
•  Filmes e Documentários;
•  Uso de Jornais, Revistas, Informativos;
•  Utilização, Interpretação e Construção de Mapas;
•  Viagens de Estudo;
•  Análise de Informações Coletadas nos Diversos Meios de Comunicação: Oral, escrita e ouvida;
•  Estudo das Diversas Culturas;
•  Produção, Leitura e Interpretação de Textos;
•  Leitura e Interpretação de imagens;
•  Elaboração e Aplicabilidade de Projetos de Ensino Aprendizagem.

AVALIAÇÃO

Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do educando, destacando a sua participação e interesse durante as aulas, assim como nas atividades extraclasse propostas pela professora.

A avaliação quantitativa poderá ocorrer através de trabalhos individuais e/ou coletivos, pesquisas, entrevistas, produções de textos, provas, seminários, e outros instrumentos que se fizerem necessários.

Os aspectos qualitativos serão avaliados através da participação, assiduidade, responsabilidade, pontualidade na entrega de trabalhos, tema, respeito com a professora e com os colegas, criatividade no desempenho das atividades.

RECUPERAÇÃO PARALELA

Será oportunizada a recuperação concomitante de conteúdos aos alunos que não

obtiverem rendimento satisfatório nas avaliações.

A recuperação de estudos será entendida como parte do processo de aprendizagem no desenvolvimento contínuo, permanente, cumulativo no qual o aluno de aproveitamento insuficiente dispõe de condições que lhe possibilitem a apreensão de conteúdos básicos e essenciais.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MOREIRA, João Carlos. Geografia: Volume Único / João Carlos Moreira, Eustáquio da Sene. – São Paulo: Scipione, 2005.

DANELLI. Sonia Cunha de Souza. Projeto Araribá: geografia / organizadora editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. 2 ed. – São Paulo, 2007.

SENE, Eustaquio de. MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral do Brasil, volumes 1, 2 e 3: espaço geográfico e globalização: Ensino Médio. Ed. Scipione, São Paulo, 2010.

Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação e do Desporto. Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio: - Florianópolis: COGEN, 1998.

Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Geografia / Secretaria de Educação Fundamental. Brasilia: MEC / SEF, 1998.